教育研究的特征主要包括：1. 跨学科性：涉及心理学、社会学、哲学等多个学科，以全面理解教育现象，2. 实证性：依赖数据和事实，通过观察、实验等方法收集证据，3. 应用性：研究成果旨在解决实际教育问题，提高教育质量和效果，4. 动态性：教育环境和需求不断变化，研究需持续更新以适应新情况，5. 价值相关性：教育研究受研究者价值观影响，需考虑伦理和社会影响，6. 系统性：分析教育现象时需考虑多个因素的相互作用，采用系统方法，7. 发展性：关注教育过程中个体的成长和发展，以及教育对社会发展的贡献。

本文目录导读：

1. 多学科性
2. 实证性
3. 应用性
4. 动态性
5. 复杂性
6. 价值相关性
7. 系统性
8. 创新性
9. 国际性
10. 伦理性

教育研究是一个多学科、多方法的领域，它涉及到对教育现象、过程和结果的系统性探究，教育研究的特征可以从多个维度进行描述,以下是一些关键特征：

多学科性

教育研究融合了心理学、社会学、哲学、经济学等多个学科的理论和方法，这种跨学科的特性使得教育研究能够从不同角度理解和解释教育现象,提供更全面的研究视角。

实证性

教育研究强调实证数据的收集和分析，研究者通过观察、实验、调查等方法收集数据，以验证理论假设或发现新的教育规律,实证性要求研究者在研究过程中保持客观和科学的态度。

应用性

教育研究不仅追求理论的深度，也注重实践的应用，研究成果往往被用来指导教育政策的制定、教学方法的改进和教育管理的优化,具有很强的现实意义和应用价值。

动态性

教育研究关注的是不断发展变化的教育现象，随着社会、经济、文化和技术的发展，教育领域也在不断演变，教育研究需要具备动态性,能够适应和反映这些变化。

复杂性

教育现象往往涉及多个因素的相互作用，这些因素包括个体差异、社会背景、文化传统等，教育研究需要处理这种复杂性,通过综合分析来揭示教育现象背后的规律。

价值相关性

教育研究不仅仅是客观的科学探究，它还涉及到价值判断和价值选择，研究者在研究过程中需要考虑教育的公平性、有效性和道德性等问题,这些价值相关的问题对教育研究的方向和结果有着重要影响。

系统性

教育研究强调系统性思维，即在研究过程中考虑教育现象的内部联系和外部环境，系统性要求研究者从整体上把握教育问题,分析各个组成部分之间的相互作用和影响。

创新性

教育研究鼓励创新思维和方法的应用，随着新技术的发展，如大数据分析、人工智能等，教育研究也在不断探索新的研究工具和方法,以提高研究的效率和质量。

国际性

教育研究是一个全球性的领域，不同国家和地区的教育研究者通过交流和合作，共同探讨教育问题,国际性使得教育研究能够吸收和融合不同文化背景下的知识和经验。

伦理性

教育研究涉及到人的研究，因此必须遵守伦理规范，研究者需要确保研究过程中尊重参与者的权利和隐私,避免对参与者造成伤害。

教育研究的特征体现了其作为一门科学的独特性和复杂性，这些特征不仅指导着教育研究的实践，也为教育研究的发展提供了方向，随着教育领域和社会环境的不断变化，教育研究的特征也在不断发展和完善,以适应新的挑战和需求。