本文是一份小学心理健康教育辅导记录表，旨在关注学生成长，守护他们的心灵健康，通过记录学生的心理状况，及时发现并解决他们的心理问题，促进学生身心健康发展，辅导记录表包括学生基本信息、心理状况评估、辅导内容和效果等，为教师和家长提供参考，共同关注学生的心理健康。

本文目录导读：

1. 记录表1：新学期适应辅导
2. 记录表2：情绪管理辅导
3. 记录表3：人际关系辅导
4. 记录表4：自我认知辅导
5. 记录表5：学习动机辅导
6. 记录表6：家庭关系辅导
7. 记录表7：压力管理辅导
8. 记录表8：时间管理辅导
9. 记录表9：社交技能辅导
10. 记录表10：自我效能感辅导

在当今快速发展的社会中，小学生的心理健康问题日益受到重视，为了更好地关注和守护孩子们的心理健康，学校和教师们需要定期记录和分析心理健康教育辅导的情况，以下是10篇小学心理健康教育辅导记录表的样本，旨在提供一个参考框架,帮助教育工作者更有效地进行心理健康教育工作。

记录表1：新学期适应辅导

学生姓名：张三
年级：一年级
辅导日期：2023年9月1日
：帮助学生适应新学期的学习环境和生活节奏，减轻入学焦虑。
辅导方法：通过游戏和小组活动，让学生熟悉新同学和老师，建立信任感。
辅导效果：学生表现出积极的态度,能够主动参与课堂活动。

记录表2：情绪管理辅导

学生姓名：李四
年级：三年级
辅导日期：2023年10月15日
：教授学生识别和表达自己的情绪，学习情绪管理技巧。
辅导方法：通过情绪卡片和角色扮演，让学生理解不同情绪的表现和处理方式。
辅导效果：学生能够识别自己的情绪,并尝试用适当的方式表达。

记录表3：人际关系辅导

学生姓名：王五
年级：四年级
辅导日期：2023年11月20日
：帮助学生建立良好的人际关系，解决同伴间的冲突。
辅导方法：通过小组讨论和情景模拟，让学生学会倾听和尊重他人。
辅导效果：学生在同伴关系中表现出更多的理解和包容。

记录表4：自我认知辅导

学生姓名：赵六
年级：五年级
辅导日期：2023年12月25日
：引导学生认识自我，建立积极的自我形象。
辅导方法：通过自我评价和他人反馈，帮助学生发现自己的优点和需要改进的地方。
辅导效果：学生对自己的认识更加全面,自信心有所提升。

记录表5：学习动机辅导

学生姓名：钱七
年级：六年级
辅导日期：2024年1月10日
：激发学生的学习兴趣，提高学习动机。
辅导方法：通过目标设定和成功体验，让学生感受到学习的乐趣和成就感。
辅导效果：学生对学习的态度更加积极,成绩有所提高。

记录表6：家庭关系辅导

学生姓名：孙八
年级：一年级
辅导日期：2024年2月5日
：帮助学生理解和改善与家庭成员的关系。
辅导方法：通过家庭作业和亲子活动，增强家庭成员之间的沟通和理解。
辅导效果：学生与家庭成员的关系更加和谐,家庭氛围更加温馨。

记录表7：压力管理辅导

学生姓名：周九
年级：二年级
辅导日期：2024年3月1日
：教授学生识别压力源，学习有效的压力管理技巧。
辅导方法：通过压力日记和放松训练，帮助学生应对生活中的压力。
辅导效果：学生能够更好地识别和处理压力,情绪更加稳定。

记录表8：时间管理辅导

学生姓名：吴十
年级：三年级
辅导日期：2024年4月10日
：引导学生合理安排时间，提高学习效率。
辅导方法：通过时间管理工具和计划制定，让学生学会优先级排序和时间分配。
辅导效果：学生的时间管理能力有所提高,学习效率提升。

记录表9：社交技能辅导

学生姓名：郑十一
年级：四年级
辅导日期：2024年5月15日
：帮助学生提高社交技能，增强人际交往能力。
辅导方法：通过社交游戏和实际演练，让学生学会有效的沟通和合作技巧。
辅导效果：学生在社交场合中更加自信,人际关系得到改善。

记录表10：自我效能感辅导

学生姓名：王十二
年级：五年级
辅导日期：2024年6月20日
：增强学生的自我效能感，鼓励他们面对挑战。
辅导方法：通过挑战性任务和成功体验，让学生相信自己的能力。
辅导效果：学生面对困难时更加自信,勇于尝试新事物。

通过这些记录表，我们可以看到心理健康教育辅导的多样性和重要性，教育工作者应根据学生的具体情况，制定个性化的辅导计划,以促进学生的全面发展。